作業幫學習機發布金牌輔導法 助力學生高效學習
（原標題：作業幫學習機發布金牌輔導法 助力學生高效學習）
10月17日，由現代教育報社組織的“落實新課標·賦能新輔導”對話沙龍在北京舉行。活動邀請北京師範大學教育學部副教授、碩士生導師盧立濤博士，特級教師、北京小學大興分校原校長、現任耀華國際學校亦莊校區校長張景浩，北京市朝陽區實驗小學黨委書記胡愛國等專家、學校校長、媒體及家長代表，共同探討新課標對學生學習提出的新要求和應對方法。作業幫學習機在此次活動上發佈了由教研教學團隊精心打磨的“診學練測補”金牌輔導法，並全面應用於學習機等智能教育硬件，助力學生高效學習和全面發展。
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新課標對教育教學提出新要求
新課標對學校、老師、家長等都提出了新的要求。此次活動旨在共同探討和思考新課標背景下學習輔導的科學發展，爲學生的科學學習助力。
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盧立濤博士表示,“新課標”堅持素養導向，強化學科實踐，推進綜合學習，落實因材施教，注重學段銜接，此次修訂對現有教育教學產生了新的要求。“教育科技企業也需要積極研究課程標準，擁抱核心素養，變育分爲育人。”盧立濤在提及教育企業可能面臨的挑戰與機遇時表示，企業應以小初高一體化培養爲出發點，立足社會生活的真實場景，設立可以幫助學生實現終身成長的學業規劃體系，並以此探索以學生爲中心的課程體系，以期實現綜合提升學生的關鍵能力。
“過去，我們教孩子的是知識，現在新時期新課標背景下我們需要教孩子學習的方法。教師需要緊扣新課標育人要求去培養孩子獲取知識的能力、創新探索的能力。課程，課是內容，程是方法，一個是教什麼，一個是怎麼教。學校應該努力探索符合學生個人情況的課程，讓學生帶着問題去學習，用探究的視角、創新的精神去學習，建立自己個人特色的學習方法，成就最好的自我。”張景浩校長就教學場景下的新課標影響分享了這一觀點。
超凡
科學助力學生高效學習
學生認知結構的差異是直接影響學習效率和學習熱情的主要因素。知識點掌握情況、學習方法和學習素材都會影響學生的學習成果。在本次活動中，作業幫學習機正式發佈了“金牌輔導法”科學學習方法，基於教研教學團隊近十年的教育洞察，幫助學生養成科學的學習習慣。金牌輔導法主要是圍繞“診學練測補”五個關鍵詞開展。
首先是診斷規劃，作業幫學習機會針對孩子的學習情況進行“診斷”，精準透視其知識點掌握情況和薄弱點，並生成個性化學習提升規劃。二是依靠海量優質的學習資源和各類學習工具進行科學學習，養成良好的學習習慣並獲得學情數據報告和正向反饋。三是堅持理論與實踐相結合，依靠作業幫積累的海量優質題庫和推薦算法等AI能力進行“舉一反三”針對性練習，鞏固知識點掌握度。四是考試真題檢測學習效果，同時也作爲新一輪“診斷規劃”的開始。最後是在最新一輪的“診斷”後通過精準學習、專項練習等查漏補缺，從而全面提升學生的學習效率。
作業幫硬件內容產品負責人常寧表示，學生通過以上閉環學習法的不斷訓練，實現知識體系及能力體系的螺旋式提升。在此過程中，學生掌握了有效的學習方法，培養了自主學習的能力及良好的學習習慣，最終形成科學、適合自身發展的思維及發展模型。作業幫學習機金牌輔導法目前已經應用於即將在今年雙十一期間上市發售的作業幫最新版學習機，未來也將深度應用在作業幫其它智能學習硬件。
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在圓桌討論環節，家長和媒體代表們與各位專家就探索科學學習方法和作業輔導痛點等議題展開討論。盧立濤表示，金牌輔導法從“診斷”開始非常重要，這爲孩子的有效學習提供了一個科學開局，需要先了解孩子當前的基礎情況才能提升學習針對性和學習質量。家長代表蒲敏女士則表示，自己孩子做作業時經常面臨注意力不集中、無法有效確保作業質量等問題。通過與孩子進行溝通，經過一段時間的摸索，協助制定作業規劃，爲孩子提供獨立的學習空間，且家長以相對積極的心態陪伴孩子完成作業，取得了良好的效果。蒲敏女士表示，通過作業幫學習機等數字化產品用於孩子作業批改等場景，可以提高孩子的學習效率，給孩子更多課餘時間外，也有效地幫助家長將大量精力從管教中解放出來。
作業幫公共關係負責人海磊表示，作業幫作爲聚焦在教育領域近十年的科技公司，始終依託“教育+科技”雙引擎戰略，致力於用科技手段助力教育普惠，運用人工智能、大數據等技術，爲學生、老師、家長提供全場景的教育解決方案。未來，作業幫將繼續加大技術和教研投入，爲推進教育現代化、建設教育強國作出應有貢獻。
